Model Pendidikan untuk Siswa Abad 21

Sekolah Dasar PTFI yang nasional di Dataran Tinggi maupun di Dataran Rendah telah mendapatkan akreditasi oleh Program Tahun Utama (Primary Years Program), sebuah program pendidikan yang diakui secara internasional untuk siswa Indonesia abad ke-21.

Kerangka kurikulum pendidikan yang mendorong siswa di seluruh dunia untuk menjadi pelajar aktif, penuh kasih sayang dan selalu haus akan pengetahuan ini dikembangkan oleh International Baccalaureate Organization yang berbasis di Jenewa.

“Untuk Indonesia, ini adalah proses belajar-mengajar yang kuat dengan komponen nilai yang dibangun, jadi pada dasarnya ini adalah pendidikan karakter serta akademik,” kata Mark Jenkins, Kepala Sekolah di sekolah-sekolah Freeport-McMoRan yang ada di site. "Ini tentang menghargai hal-hal seperti menghargai hidup yang seimbang, kejujuran dan memiliki empati."

Sekolah Dasar Tembagapura mendapatkan akreditasi dari Program Tahun Dasar Baccalaureate International (PYP) tahun lalu, sementara Sekolah Dasar Kuala Kencana memperoleh akreditasi ini pada tahun 2015.

Sekolah yang hendak memperoleh akreditasi ini menjalani proses yang ketat dan panjang untuk membuktikan bahwa sekolah akan mempertahankan standar program, suatu proses yang seringkali memakan waktu beberapa tahun.

"Ini sebuah perjalanan panjang dan melibatkan perekrutan, pelatihan dan pengembangan kapasitas, yang mencakup pelatihan guru," kata Jenkins.

Tidak seperti pendidikan tradisional, guru PYP bertindak bukan sebagai pengajar tetapi lebih sebagai fasilitator yang membimbing siswa dalam pembelajaran mandiri.

"Para siswa belajar dengan cara mereka sendiri melalui analisa dan pencarian jati diri, dan mampu membentuk dan membingkainya dengan konteks budaya mereka sendiri," kata Jenkins. “PYP juga memiliki pendekatan belajar yang mencakup keterampilan manajemen diri, keterampilan komunikasi, keterampilan sosial, keterampilan penelitian, dan keterampilan berpikir. Itu adalah keterampilan abad ke-21.”

Pameran Program Tingkat Dasar

Terdapat program IB bagi siswa usia 3 hingga 19 tahun dalam Program Tahun Utama yang berfokus pada pengajaran siswa untuk berpikir kritis dan mandiri, dan bagaimana bertanya dengan hati-hati dan logika.

"Aspek penting lainnya adalah esensi dari program ini adalah untuk mengembangkan sebuah pikiran yang berwawasan internasional," kata Jenkins. “Poin intinya adalah bagi siswa untuk melihat dunia dari lebih dari satu sudut pandang, yang memungkinkan siswa untuk melihat melalui perspektif nasional mereka sendiri, tetapi juga mendapatkan gagasan tentang di mana kita berada di dunia.”

Apresiasi dan perspektif budaya yang berbeda adalah nilai jual utama bagi Bayu Cahyo Widyatmoko, Kepala Sekolah Dasar Tembagapura.

“Mengingat sifat populasi siswa kami yang beragam, kurikulum yang inklusif dan masing-masing dari budaya dan perspektif yang berbeda adalah aspek yang berharga dari program IB,” kata Widyatmoko.

Jenkins mengatakan ketika Kuala Kencana pertama kali meluncurkan program IB, beberapa orang tua khawatir tentang sifat non-tradisional, tetapi berubah pikiran setelah menyaksikan siswa mempresentasikan proyek mereka.

"Ketika orang tua datang ke konferensi yang dipimpin siswa dan melihat semangat, kefasihan dan kepercayaan anak-anak dalam berbagi pembelajaran mereka, itu mengubah pandangan orang tua," kata Jenkins.

Sejumlah perwakilan dari Kementerian Pendidikan Indonesia telah berkunjung ke sekolah Kuala Kencana untuk menyaksikan program ini secara langsung.

"Yang menarik adalah kami telah mengambil kerangka PYP tradisional dan mengimplementasikan kurikulum nasional yang tetapkan pemerintah Indonesia pada tahun 2013, sehingga tujuan kurikulum tersebut terimplementasi ke dalam program,” kata Jenkins. "Kita berada di hutan dan pegunungan, dan menjadi sebuah nugget emas untuk pendidikan Indonesia, sebuah contoh pendidikan itu bisa jadi seperti apa."

Sebuah Pameran di Tembagapura Membuktikan Hasil Program ini bagi Siswa

Sebelum mengakhiri tahun ajaran ini, Siswa Kelas V SD YPJ Tembagapura menggelar Pameran Program Tingkat Dasar yang menampilkan berbagai macam proyek tertulis dan karya visual siswa di antaranya; fotografi, tari, graffiti, mural, patung, musik, dan rangkaian listrik.

“Dalam pameran ini siswa-siswi mempresentasikan hasil belajar mereka kepada komunitas yang hadir. Selanjutnya akan ada agenda aksi yang akan mereka dilakukan sebagai follow up dari proyek yang mereka presentasikan di pameran,” jelas Bayu.

Tags Berita